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搞好校本培训
加快学校发展进程
成都市培华小学
王桔
尹红
本期众多学校进行合并重组，处于磨合时期，培华小学已顺利地度过了子弟校剥离、几所子弟校合并、新鸿路小学的融合等艰难时期，学校各项工作正步入一个稳定发展、快速上升阶段。如何把握好这一时机，推进学校发展进程，缩短与区内名校的距离，树立学校品牌、创建一流名校，是摆在管理者面前的重要课题。
学校行政班子以务实的态度，认真分析学校的首要发展任务：加快教师队伍的建设，全面提高师资水平。而本期区进修学校推出的校本培训思路很好的启迪了我们。学校管理层敏锐地感觉到，借助这一东风，切实抓好校本培训工作是加快学校教师队伍建设强有力的手段，是实现学校快速发展的捷径。
于是，学校认真研究制定了校本培训计划，并开始实施。学校校本培训以新课程理念为指导，既实实在在，又形式多样。体现了三个字“活、实、新”。
一、培训“实”
1.机构落实，分层负责。
学校成立了“专家指导-校长决策-中层指挥-教研组执行”的网络化管理机构，实施“重心下移、分层培训”策略，充分发挥学科带头人与骨干教师的作用，调动了各个层面的管理积极性。
2.时间、空间、内容落实。
以备课小组、学科大组、全校培训三种组织形式为主，在排列课程表时，学校统一排出各科学习、培训时间，规定学习内容，提供学习资料，保证每周每位教师都有1-2次参与培训的机会。
二、培训“活”。
1.因校制宜，因科设置。
校本培训的最大优势是灵活自由，易于结合学校实际进行及时有效的培训。我校在制定培训计划时，广泛征求教师意见，了解他们的需求，并根据学校实情客观分析，分清主次，确定了“学校发展中需要什么，就培训什么”的思路。各科教师最困惑什么，就培训什么。
如：最新推出的教育叙事研究方法确实解决了教师参与科研难的问题，但是，很多教师对此方法还不熟悉，无从下手。学校教科室便及时印发资料，组织教师学习，从理论上认识，然后又请来进修学校理论室的老师来进行故事案例培训，从感性和写作方法上培训，解决了难以下笔的问题，学校又组织全校教师进行“教育故事”
写作比赛活动。
再如：语文组进行“小组合作学习”有效教学策略的研究，教师们在研究实践中思考了许多问题，也产生了很多困惑。学校专门请来了专家就语文课堂教学中的合作学习策略进行了一次以实例为载体的互动研讨。
2.形成主题培训系列。
新课程改革的发展趋势决定了教师专业化发展是必经之路，加快这一进程是提高教师素质、提高教学质量的成功策略。我校在校本培训中把这种思想贯彻始终，围绕新课程理念，立足本校实际，确定了系列主题培训：
（1）教学技能培训。
学校根据实际情况和学校发展思路确定了近期三项主要技能培训：计算机培训（每周星期四中午1：00-2：00，每次一个培训任务，进行考核）；书法培训，学校组织“沙龙”的形式定期进行研讨切磋，并开展师生书法展示活动；英语口语培训，发给教师口语练习资料，英语老师担任培训教练。
（2）“更新教育观念”新课程改革序列培训。
学校为每位教师订阅一本课改丛书，组织教师阅读，撰写心得和反思；利用课改培训资料（光碟、通识性培训资料和课例）分科和集体培训学习；聘请专家进行专题式培训。如进行了课堂评价培训，教师行为方式应做什么改变等。
（3）“教师教育教学行为”培训。
学校组织教师加强“实践——反思”，通过学习，落实于实践中。学校间周一次进行全校课例观摩研讨培训。各科推荐课例，由“集体备课、一人执教、反复改进”的方式产生研讨的课例，全校教师以新课程理念为指导，进行教师教学行为改变的专题研讨活动。
三、培训“新”
学校以新课程改革倡导的学习方式进行各项（转接第15页下）（紧接第11页）培训，培训做到互动、开放、实效。尽量满足教师的自身需求，调动教师参与的积极性，在形式上做到“新”。主要有以下几种：
1.以教师个体需要为主的“研修提高式”，如：“书法沙龙”“计算机网络选项弹性培训”。
2.以力求解决教育教学实际问题的“案例研究式”。如前面所讲诉的“课堂有效教学策略探讨”案例研讨培训活动。
3.以更新观念、转变教学行为的“学习反思式”。如：间周五下午进行的专题课例展示暨评课研究活动。
4.请名家开设专家论坛的“专家讲座式”。如：本期进行的“小组合作学习”和“叙事故事的撰写”等培训。
5.强化教师互动培训的“小组讨论式”。这种方法在各项研讨中常用，且效果显著。
6.借助区内兄弟学校培训力量的“异地练兵式”。如我校长期与成华小学的校际“互评课活动”和“一帮一”结对子活动。
通过一段时间对校本培训摸索和实践，我们深感在投入了极大热情，教师们辛苦地付出的同时，教师们的教育观念开始悄然变化，凸现出了“以人为本”的价值观，课堂呈现出一些新景象，已开始形成与新课程共成长的新局面，一些年青教师开始脱颖而出，崭露头角。
同时，我们也发现了一些问题，也有诸多困惑：如关于培训的进一步深化问题，本校自我培训力量出现“瓶颈”问题怎么办？对教师的继续教育相应的评价激励机制的完善等等，都是我们下一步思考的一些问题。
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