在幼儿园大班开展川西民间体育游戏的尝试

                                       成都市第十二幼儿园    贺晓丽

民间游戏渊源流长，具有易学、易会、易传，较强的趣味性、娱乐性、随机性和简便性的特点，对促进幼儿全面发展有独特的作用。在如今，川西民间体育游戏已渐渐为人们所淡忘时，我们充分挖掘川西民间体育游戏中有利于幼儿发展的教育资源，通过收集筛选，开始尝试通过有效的途径和方法在幼儿园大班开展川西民间体育游戏。

以川西民间游戏材料引发孩子好奇心及参与兴趣

现代游戏材料往往是现成的，且大多数从商店买来的。这类玩具以成人的技术代替了孩子的创造过程。而民间游戏材料大多是自然的，可变性强，能激发孩子兴趣，比如陀螺，铁环等。我们将这些材料悄悄地投放在体育区，孩子们敏锐的眼睛很快就发现了体育区这两样新奇的体育器械。他们尝试着拿在手中摆弄着，想找到玩的方法，在对民间游戏强烈的兴趣支配下，孩子们不断地进行尝试，虽然常常失败，但一直没有放弃。

发挥老师作为同伴参与游戏的隐性示范作用

由于川西民间体育游戏是老师们儿时最爱的游戏，老师对此具有特殊的情感和美好的回忆。当面对孩子们在操作这些民间材料遇到困难时，我没有直接地说教，而是说“老师也想玩玩这种游戏，我也来试试。”老师作为幼儿的同伴参与其中，利于营造轻松愉快的氛围，同时又能满足大班幼儿好学、好模仿的需求。在老师和孩子们一起玩的过程中，孩子们通过观察感受到正确的玩法，找到失败的原因，为孩子学习起到隐性示范作用。

如面对孩子努力尝试想陀螺转起来而屡次失败时，我参加了玩铲陀螺的游戏中，并提醒幼儿观察老师的陀螺是怎样转起来的。孩子们在一旁认真地看着，仿佛悟出了什么，又开始练习起来。当郑科翔小朋友第一个成功的铲到陀螺，让陀螺在他手里飞快地转起来时，小朋友们由衷地为他而欢呼，更重要的是他感受到了成功的快乐。

鼓励幼儿在游戏中协商合作，大胆地自创游戏的玩法及规则

有的川西民间体育游戏，只提供材料，如沙包，跳房的盒子，没有固定的玩法，而其游戏玩法及规则都是幼儿在与同伴玩耍过程中协商而定，具有促进培养幼儿创造性的教育资源。大班的幼儿具有一定的语言表达能力和交往经验，具有在活动中与同伴一起根据自己的兴趣创造游戏玩法的需要。他们的主动性和创造性也会在自由的游戏中充分得以表现。因此我们在开展 川西民间体育游戏时，注重为幼儿营造一个自由的空间，任其创造与发挥。一方面，在游戏前以小组为单位请幼儿不受人数的限制自由选择同伴，鼓励孩子们与自己的朋友商量怎样玩，另一方面，教师通过设置问题情景，启发幼儿思考并在游戏中尝试设计出不同的玩法。如“丢沙包”游戏，老师引导幼儿观察地面的图案同时以问题激发幼儿参与的兴趣：“沙包和地面的图案，试一试，看看哪组的玩法与其他组不一样？”在兴趣的支配下，小朋友积极参与，全班小朋友从改变地面图案设计、丢沙包的方式等方面自创出丢沙包游戏十多种玩法。其中最特别的是小朋友将丢沙包演变为“走迷宫”，图案设计为螺旋形，将沙包丢在中间，最先拿到沙包的为胜，这些玩法极大地丰富了原有川西民间游戏的内容，幼儿的创造性也得到更大的发挥。此外，教师还提供机会和条件让幼儿分享交流、互相启发。游戏过程中，老师善于捕捉及时发现有利于推动游戏发展的各种信息，当出现新的玩法时，教师引导其他组观看，分享其快乐，了解新的玩法并启发新的创造。游戏结束后，我组织了“玩沙包”的游戏展示，每组幼儿介绍了本组的玩法。在以后的活动中，孩子们逐一进行尝试，兴趣不减，充分体验自己创造的快乐。

通过教师观察，把握幼儿最近发展区，推进游戏的发展

在游戏过程中，通过观察，可以判断幼儿对游戏的掌握情况，以便及时了解幼儿的需要，及时做出必要的调整，使游戏内容更具有挑战性，促进幼儿向最近区发展。这种调整主要体现在：第一通过变换游戏的材料，如“抓子儿”游戏中，当幼儿学会抓算盘串珠后，新投放吸管；“套圈”游戏由用大圈变为用小圈。第二变换游戏形式，“丢沙包”游戏，由用手丢改为双脚夹住沙包丢在指定的格子里；由正面投变为背面投；第三变换场地设置。如“跳房”游戏所用图案由简单逐步变换为复杂。这样通过老师的观察、调整，激发幼儿新的参与热情和探究兴趣，同时针对幼儿的实际为其在原有基础上的发展提供空间，充分体现了川西民间游戏的动态性，并将幼儿的发展置于一个动态的发展过程中。

营造比赛氛围激励幼儿坚持不懈地练习

有一些川西民间体育活动是需要坚持不懈地练习，才能熟练的掌握，如跳绳，拍球，踩高跷等。在其间适时的营造一些比赛的氛围，可激起大班幼儿的参与热情，促进同伴间的相互学习，激发幼儿的好胜心理而坚持不懈地练习。

比赛中，我们本着尊重幼儿个体差异的原则，改变以往单纯地横向对比，而是对那些在原来基础上有进步的幼儿都给予充分的鼓励和表扬，而在比赛中成绩好的幼儿自然地成为其他幼儿示范的对象，激励同伴坚持不懈地练习。

利用家长资源共同促进幼儿的发展

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我园幼儿多为隔代抚养，而爷爷奶奶们对川西民间游戏有着特殊的情感，在知道我们将要开展川西民间体育游戏后，积极支持，很快收集了许多体育材料，就连消失了很久的铁环和陀螺也在家长的帮助下找人专门定做了。

离园时，我们对家长和幼儿开放游戏材料的使用，幼儿可以将器械带回家练习，也可以和家长在幼儿园玩儿。离园时，常能看见家长们情不自禁地拿着儿时地玩具，给幼儿作示范，指导幼儿操作，并鼓励幼儿多练习。

我们还开展了许多川西民间亲子游戏，如：推鸡公车、滚铁环接力、两人三足、坐气球等，孩子们把游戏带到家里，家长们成为孩子们游戏的伙伴。

为进一步推广川西民间体育游戏，我园举行了“川西民间运动会”，包括幼儿单项，亲子项目、家长集体拔河比赛。在比赛中，家长们仿佛回到了孩堤时代，同孩子们一起领略了川西民间体育游戏所带来的无穷乐趣。

在开展川西民间体育游戏的过程中，孩子们学习了如何与同伴协商，体验了与同伴合作及创造新游戏的快乐，并且学会了挑战自己，知道只要努力就会取得进步和成功。他们经历了失败，更体会了成功的喜悦，对他们以后养成积极乐观的生活态度是有积极的意义的。